孩子为什么会口吃

偏方治大病会,本杰百优,这里是大红妈妈解忧绘本馆,我们这一期要聊的一个话题是口吃,孩子口吃,我觉得就是对于他自身的成长来说可能会有一些影响,对于他内心的这个心理的正常发育可能也会有影响,口吃是怎么得的,这个孩子怎么会口吃?个人的经验,我们家有一个亲戚,孩子的爸爸就是口吃,所以这个孩子也是口吃,我就在想这个口吃是不是遗传的还是说不是遗传,后天环境给他一个跟他不相干的人在一块生活,也会造成他口吃,关于口吃的形成原因啊,其实在心理学界呢,大概有。

两派观点,第一派观点就认为他是遗传性的,也就是说它是有一定的生理基础的,然后第二派呢,认为可能是后天的环境或者是他的一些幼年的一些经历所导致的,而这两派他们各有相关的一些证据的支持,不过从目前的证据来看的话,更多的指向他可能真的。

是有一定的生理基础的,也就是说是有遗传性的,现在的一些神经科学家,脑神经科学的一些研究者,他们就发现我们的左脑的所谓的语言控制区是当出现一些问题之后,会容易造成儿童的口吃,就是说口吃的遗传性的概率还是蛮大的。

这个意思啊,前两天呢,有一个家长他发微信跟我说他们两口子谁都不口吃孩子,寒假送到爷爷奶奶家呆了一两个月,回来之后狗吃了这个孩子5岁,他说爷爷奶奶也不口吃,然后我就跟她分析,我说听说好像孩子遇到了什么压力。孩子为什么会口吃

环境的改变呀,什么这些可能也会导致口吃,然后我提到这个呢,他就说孩子确实是新换了一家幼儿园,我们俩就这个口吃的原因,到底是什么也没有,就是说找出一个肯定的这样的一个答案,那我想再问一下,就是他把孩子送到爷爷奶奶家,那爷爷奶奶说的是就这个小孩,首先他说的是普通话,对吧?对儿爷爷奶奶可能说的是方言OK好,那这个问题就可能是有一定的可以解释的,就是说如果是一个双语的环境,对小孩子来说,他可能容易造成口吃的现象的,出现这个双语包括汉语和其他语种,也包括普通话和方言,因为有的时候方言它和普通话她可能在语法上或者语序。

或者是一些语调,对某个词的读音上会有差异,而这种差异会导致小孩子,因为小孩子他的控制力不足,所以在这种情况下他要在两个这种不管是声调还是语法,还是他的这种词语的表达上,有一个转换,而小孩子这种转换他的能力是比较弱的,不像我们大人,你在做。孩子为什么会口吃

说我是江苏人,然后有的时候我在家说普通话,有的时候我跟我老婆说家乡话啊,这种我的转换可能就没有问题,但有的时候也也会我们所谓打个分儿,但是小朋友他的这种转换能力就很弱了,导致的一个问题就是又想用普通话把那个话说出来,又想用方言把它表达出来,这个时候它的转换出现问题了,然后他就可吃了,有一个研究的。孩子为什么会口吃

资料正好我看到了是说在接受单语教育的孩子中口吃的比例是多少呢?1.66%,而接受双语教育的这些小朋友,这个比例就变成了2.16%了,就提高了大概25%吧,正好你说到这儿,我又想起来一个话题,现在很多家长关注孩子到底什么时候开始学英语,那如果要是基于这个前提的话。孩子为什么会口吃

是不是不应该让他们过早的介入双语的学习当中,对这是一个很有意思的问题,因为我在研究生的时候,我的一个老师他是专门是做这种儿童的语言发展,然后他就跟我们说了一个道理,是说如果你在家里能够提供两种语言都很流利的这种对话的环境的话,那你可以试。孩子为什么会口吃

大概三岁左右开始双语那个是没问题的,但是如果你不能够保证你在家里面同时给他一个,你肯定主要还是中文的环境,然后你不能保证一个很流畅的这样的一个,尤其是就是我们所谓的非常流利的英文的对话的环境的话,建议你不要那么早去让孩子接触英文,否则的话他他说了比较严重的后果就是造成儿童的失语症。

哦除非是说我是中国人,我嫁了一个外国人,这两个人的语言各自的语言都是流畅的啊,这个没有问题,而且就是因为你看其实2.16%他口吃的。你不能给她提供一个很好的,这样的一个语言的交流环境的话,你不用那么早,咱们再回到开始说这个孩子去奶奶家,回来之后的这个口吃哈,不管是爷爷奶奶有方言也好,也不管事,他确实是因为转了幼儿园有这个心里压力也好,一旦出现了这个口吃的情况,作为妈妈应该怎么办,是不是不要强化它。 强化就是这个时候一定就是有的时候我们会发现,就是你越说这个小朋友,他就越有心里的压力,它就越容易更加的肩膀,所以在这种情况下你需要尽量的抚慰他的情绪,不要让他有那么焦虑的这种表现,越焦虑就是我,我虽然说了就是说之前的。证据表示生理基础是一个比较重要的原因,但是不代表不代表压力的环境,不是原因之一,它也是原因,只是说没有生理基础那么重要,也包括向周围环境,比方说他的叔叔拉爸爸的朋友了,可能经常来他家串门,有这么一个口吃的人可能也会去模仿,因为我就有这样的体验。如果跟一个口吃的人在一块聊了一下5天的话,我晚上我就觉得我我也要那个,对这个就说到了。 对它属于叫做感同身受的这样的一个情况下面,然后他就会更多的表现出口吃的这样的一个现象,所以这个也是一个原因之一了,然后我们抛开口吃来说说的话呢,可能还有另外一个现象,就是所谓传染的现象就是打哈欠的传染,其实也是很容易传染的一件事情,然后他的解释也是说。你看到一个人打哈欠的时候,你就会想到,哦,这个人是比较困的,然后这个时候他的一个困就会影响你,你会觉得自己也很困,然后这个时候你也会不自觉的就跟着一起打哈欠啊,这个打哈欠它不是一种物理的什么或者什么化学的脑电波之类的吗?你去理解别人的心理状态并且感动。见的时候一回头发现那个人也在打哈欠,我似乎是后看到他打哈欠呀,我先打的,然后发现他跟我同事打了,可能他看到你打哈欠之后。 要比较磕磕绊绊的,所以他也感同身受说你我要跟他在同一个状态下,然后他也说话,有的时候不自觉的,就一个是确实是遗传的,一个是环境可能会对他有一些影响,另外一个心里的压力也会有一些影响,那么孩子一旦要是出现了口吃,难免被小朋友嘲笑戏弄,那么这个时候孩子的心理。为老师和家长怎么去调解,在这种情况下可能第一老师一定要做到的,就是不鼓励大家对口吃的小朋友好像对,因为这样的话就是对小朋友来说它是一个印记,它是一种特别大的一个压力源,在这种情况下它会可能会表现的更差,然后这是第1点,然后第2点呢是说家长一定要正向的去鼓励。小朋友多表达,因为有的时候小朋友一旦被嘲笑之后,他就可能会比较的封闭了,然后就不愿意再去说话,而如果你越不说的话,你的这种表达可能就会越差,然后在这种情况下你一定要告诉小朋友说,你不用有任何的顾虑,你就自由的去表达,因为有的时候我们自己成年人也会有一个感觉你越。 到底你会说的越快,然后你说的越快,你可能就说的越不清楚,所以在这种情况下家长一定要告诉小朋友,当你要说一件事的时候,你不要自己给自己施加压力,不要自己就着急了,一定要慢慢的把一个事情说说清楚说出来,因为说的越慢他越有时间去调整自己的思维,越有时间去调整自己想说的内容。所谓的我们刚才说的语言的控制,然后这种控制如果解决了,他口吃的问题,就自然而然的就解决了,还有一个很奇怪的现象,口吃的人唱歌很流畅,这个是什么道理呢?对这个问题其实也问得非常非常的有意思,为什么呢?就是因为我刚才说了口吃它的生理基础在我们的。叫做左脑,左脑的语言控制区,而唱歌这种关于韵律的这种啊啊识别啊或者控制其实是我们的右脑分工的,所以口吃和唱歌是两个不同的脑,分管的事情,在这种情况下,他们不矛盾,就是它可以很很流畅的去唱歌,但是他在说话的时候因为不受罪。 左脑的控制或者说左脑控制出现了问题,所以它会出现口吃的现象,懂了,谢谢张欣老师,节目的最后我们一起来听一个绘本故事小树的片段,这是一个给孩子们能够带来希望和鼓舞的故事,书中述医生交给小树的神奇快乐呼吸法是一种简单易学的放松技巧,能够让孩子觉得书是减轻压力和痛苦。点燃他们内心的力量,小树。我也不知道为什么,这个问题我们至今都不知道答案,我只知道你有强壮的根和一颗勇敢的心,总有一天你会发现你的特别之处,小树想自己的特别之处到底是什么呢? 我们今天把叶子绷带拆掉吧,你可以看看你现在变成什么样子了。哭了起来,因为他光顾着寻找那些失去的树枝,小硕,你看看池塘深处,想象太太轻声说,小树很努力的往池塘深处看,他看到了自己健壮的树干深深扎根于大地的树根和一颗美丽的心。那树枝还能长回来吗?小叔问,想向太太说,不能啦,但是小数,你看到你身上留下的树枝了吗?这些树枝很强壮,会长出漂亮的叶子,开出美丽的花儿,这些花将来会结出甜美的果子,到时候你可以跟森林。 给所有的朋友分享你的果子,小树想象着将来幸福的画面,高兴的傻傻的摇着叶子,他想,这大概就是想象太太说的,你会发现你的特别之处的意思吧。尤其是阿曼达,他真没有享受这样勇敢又特别的朋友而感到骄傲,完整故事音频,请关注 大红妈妈精心讲绘本或微信公众号,大红妈妈大本营,偏方治大病会,本杰百优,我们下期节目再见。

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